第52章 教育的意义
这么多年，”许嘉柔说：“有没有发现讲台下的孩子一届比一届安静？班上的男生很少给喜欢的女生传纸条了？那些属于年轻人本能的莽撞和活力，好像被什么东西困住了。”
赵鸣东一愣，手上的力道松了松。
许嘉柔趁机上前一步，继续说：“我宁愿看到台下的学生活蹦乱跳，站起来顶嘴，大胆反驳我漏洞百出的观点，也不愿看到他们只会安安静静记笔记。”
她指了指那张纸，“赵老师，您看过赵蓉蓉写的《我的梦想》吗？”
走廊的光斜照在赵鸣东脸上，他紧绷的下颌线微微松动。
许嘉柔轻声说：“这次一模考试，她数学交了白卷，语文只考了60分。但您知道吗？那60分全都来自她的作文。”
少女用白卷来反抗父亲的权威，却没有放弃自己写作的梦想。
赵鸣东的嘴唇颤抖了一下，最终什么也没说，转身拉着赵蓉蓉离开了教室。
许嘉柔长舒一口气，收拾好东西准备离开。
走到后门口时，她突然瞥见邹文静的书包还挂在椅子上，里面露出一角笔记本。
她好奇地拿起来，只见扉页上工工整整地写着一行字：
【今天，我第一次感觉自己很重要。——邹文静】
看到这里，许嘉柔的眼眶突然有些发热。
她轻轻把笔记本塞回书包，喃喃自语：“这才是教育的意义嘛......”
----（本章小番外）
午夜。
许嘉柔伏在书桌前，指尖在键盘上轻轻敲击，屏幕的冷光映着她专注的侧脸。
电脑文档上写着：
教育的真谛在于培育自由精神，既需要启蒙者的指引，更需要适宜的成长环境。自由与纪律好比教育的双翼，唯有二者协调共振，方能托起理想的教育图景。
正如哲学家洛克在《教育漫话》中所言：“健全之精神寓于健全之身体。”
教育应坚持“适度原则”，既要为新芽破土提供足够的生长空间，又要给予必要的引导与保护。
教育者面临的深层课题，是如何为这些珍贵的自由种子，培育出丰洪而坚韧的土壤。
只有当个体的觉醒与环境的包容达成和谐统一，教育才能真正发挥作用。
她揉了揉发酸的眼睛，仔细检查了一遍错别字。手指在触摸板上悬停片刻，终于深吸一口气，长按了上传键。
课件刚传到校园内网不到一分钟，手机突然"叮"的一声。
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许嘉柔好奇地点开通知，是